A abordagem metodológica Conecta une Educação e Ciência para desenvolver competências e habilidades socioemocionais dos estudantes da Educação Básica.
A Aprendizagem Socioemocional é parte integrante da educação e do desenvolvimento humano. É o processo pelo qual crianças, jovens e adultos adquirem e aplicam conhecimentos, habilidades e atitudes para desenvolver identidades saudáveis, lidar com emoções, atingir objetivos pessoais e coletivos, demonstrar empatia, estabelecer e manter relacionamentos de apoio e tomar decisões responsáveis e cuidadosas.
A Aprendizagem Socioemocional ajuda a promover parcerias entre escola, família e comunidade, contribuindo para a construção de ambientes e experiências de aprendizagem nos quais haja relações de confiança e colaboração, acolhimento e promoção de comunidades mais seguras, saudáveis e justas.
A abordagem metodológica Conecta une Educação e Ciência para desenvolver competências e habilidades socioemocionais dos estudantes da Educação Básica.
Para isso, nosso trabalho é estruturado nas seguintes dimensões:
Essa dimensão reúne competências ligadas à forma como o estudante percebe a si mesmo, reconhece suas emoções, constrói confiança, regula sua atenção principalmente em contextos de aprendizagem e aprende a lidar com seus próprios estados internos.
Aqui o foco está na capacidade de construir vínculos saudáveis, cooperar e lidar de forma respeitosa com a diversidade de perspectivas e experiências.
Desenvolve a capacidade de analisar a realidade de forma crítica, considerar diferentes cenários, tomar decisões mais conscientes e planejar ações com visão de futuro.
Nessa dimensão trabalhamos na construção de valores internos que ajudam a orientar escolhas, atitudes e formas de participação no mundo. O objetivo é desenvolver senso de responsabilidade coletiva, agindo com base em princípios, e contribuindo para o bem-estar coletivo e a justiça social.
Essa dimensão envolve as crenças e atitudes que o estudante desenvolve diante dos desafios e do próprio aprendizado. Ela favorece a persistência diante dos obstáculos, sustentando o foco nas atividades, a curiosidade e a busca por estratégias mais eficazes de aprender.
Ao longo dos diferentes segmentos, ajudamos no desenvolvimento de competências socioemocionais relacionadas a cada dimensão e trazemos nos projetos habilidades específicas para cada faixa etária de forma intencional, estruturada e espiralada.
A Aprendizagem Socioemocional baseada em evidências segue a abordagem SAFER, que contribui para a realização de propostas seguras e significativas nas escolas.
Segue um conjunto de abordagens coordenadas para promover o desenvolvimento de competências e habilidades socioemocionais.
Enfatiza formas de aprendizagem ativa para apoiar os alunos a desenvolver novas competências e habilidades socioemocionais.
Realiza a implementação de um currículo que enfatiza intencionalmente o desenvolvimento de competências e habilidades socioemocionais.
Define e direciona habilidades, atitudes e conhecimentos específicos.
Possibilita a adaptação para o contexto e comunidade da escola, fortalecido por meio de contribuições de estudantes, famílias e outros membros da comunidade escolar. Inclui referências culturais das crianças, dos adolescentes e dos jovens.
A abordagem teórico-metodológica da Conecta parte da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), dos IDGs (Inner Development Goals), iniciativa internacional que propõe uma série de práticas para fortalecer competências necessárias para enfrentar desafios do século XXI, do CASEL (Colaborativo para Aprendizagem Acadêmica e Socioemocional, em tradução livre), maior instituição de referência em Educação Socioemocional do mundo, e de diversos autores nacionais e internacionais especializados nos temas que abordamos.
Os Inner Development Goals (IDGs) constituem uma iniciativa internacional criada para compreender e fortalecer as competências necessárias para enfrentar os desafios do século XXI. Inspirado nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, esse movimento reúne pesquisadores, educadores, organizações sociais e empresas de diferentes países em torno de uma ideia essencial: promover mudanças sociais no mundo exige investir no desenvolvimento das pessoas.
A partir desse princípio, os IDGs organizaram um conjunto de competências relacionadas ao desenvolvimento humano, como presença, autoconhecimento, autorregulação, empatia, colaboração, pensamento crítico, criatividade e capacidade de agir com propósito diante de situações complexas. Para favorecer o desenvolvimento dessas competências, o movimento disponibiliza o IDG Toolkit, um repertório de práticas que pode ser adaptado a diferentes contextos educativos e formativos.
Na Conecta, esse referencial inspira parte da nossa metodologia e dialoga com outros fundamentos que orientam nossa proposta pedagógica, como a Aprendizagem Criativa, as Rotinas de Pensamento do Project Zero e pesquisas sobre Educação Socioemocional, sobretudo as apresentadas pelo CASEL, maior instituição global de referência no tema. Nosso compromisso é traduzir esses referenciais em experiências pedagógicas concretas, éticas e significativas, respeitando as diferentes etapas do desenvolvimento dos estudantes e a realidade das escolas.
Acreditamos que as competências e habilidades socioemocionais não se desenvolvem apenas por meio de explicações ou conteúdos teóricos. Elas são construídas nas experiências vividas, nas relações estabelecidas, nas perguntas que despertam a curiosidade, nos desafios compartilhados e nas oportunidades de refletir sobre as próprias ações. Por isso, cada prática é planejada com intencionalidade pedagógica, convidando os estudantes a observar, investigar, criar, dialogar, tomar decisões e atribuir significado às suas experiências.
Mais do que aplicar atividades, buscamos criar contextos de aprendizagem nos quais os estudantes possam desenvolver recursos internos para lidar com desafios, colaborar com os outros, agir de forma consciente e construir uma relação mais responsável consigo mesmos, com a comunidade e com o mundo.
Assim, o desenvolvimento socioemocional deixa de ser um conteúdo e passa a integrar a cultura da aprendizagem, contribuindo para a formação de estudantes mais autônomos, criativos, colaborativos e preparados para aprender ao longo da vida.
No decorrer das atividades, a metodologia Conecta utiliza as rotinas de pensamento criadas pelo Project Zero da Faculdade de Educação de Harvard, que são sequências curtas de perguntas, ações ou etapas que estimulam os estudantes a pensar com mais profundidade sobre um tema, objeto, texto, imagem, situação ou experiência.
As rotinas criam um ambiente mais acolhedor e participativo, no qual cada estudante tem oportunidade de observar, questionar, expressar e escutar diferentes pontos de vista. Mais do que um conjunto de técnicas, elas representam uma cultura de aprendizagem que valoriza o pensamento com sentido, a construção coletiva do conhecimento e o respeito às singularidades.
Seu principal diferencial é a previsibilidade: ao repetir certos passos, os estudantes ganham segurança para participar, organizar o raciocínio e desenvolver autonomia intelectual. Isso é especialmente importante para desenvolver as competências socioemocionais, pois favorece a expressão de sentimentos, a escuta ativa e a convivência respeitosa.
Mitchel Resnick, inspirado no construcionismo, idealizou a abordagem da Aprendizagem Criativa, que valoriza o aprender fazendo.
A criatividade é uma capacidade humana que pode ser cultivada, ampliada e mobilizada em diferentes contextos da vida escolar, profissional e social.
Sob essa ótica, a criatividade também se articula de modo direto às habilidades socioemocionais, uma vez que criar implica lidar com incertezas, testar hipóteses, revisar ideias, persistir diante de obstáculos e construir soluções em interação com os outros. Ser criativo, portanto, não se resume a apresentar uma ideia original ou alcançar um resultado bem-sucedido, mas envolve um processo dinâmico marcado por tentativas, erros, decisões, aprendizados e relações, processo no qual se desenvolvem autonomia, resiliência, empatia e abertura ao diálogo.
Na Conecta, a aprendizagem criativa favorece a constituição de ambientes seguros de experimentação, nos quais os estudantes podem explorar interesses, projetos significativos, colaborar com seus pares e aprender com as próprias experiências. Dessa forma, o erro deixa de ser interpretado como falha e passa a ser reconhecido como parte constitutiva do processo de aprender, abrindo possibilidades para revisar ideias iniciais, reelaborar estratégias e desenvolver diferentes formas de pensar e agir.
Tal compreensão mostra-se especialmente relevante em contextos marcados pela complexidade e pela incerteza, nos quais o pensamento divergente se torna fundamental para a busca de alternativas e para a elaboração de respostas mais flexíveis aos desafios contemporâneos. Mais do que transmitir soluções prontas, essa abordagem estimula os estudantes a assumirem uma postura protagonista diante do conhecimento e da vida, reconhecendo-se como autores de suas próprias trajetórias.
Um dos referenciais mais recorrentes da aprendizagem criativa é a organização de experiências pedagógicas com base nos chamados 4 Ps: Projetos, Paixão, Pares e Pensar Brincando. Esses princípios orientam práticas nas quais os estudantes aprendem desenvolvendo projetos concretos, conectados a interesses pessoais em interação com outras pessoas e em contextos lúdicos que reduzem o medo do erro e fortalecem a experimentação, a persistência, o autoconhecimento, a empatia e a colaboração.
Assim, a aprendizagem criativa consolida-se como uma perspectiva educacional relevante para a promoção de práticas pedagógicas mais humanizadoras, inclusivas e coerentes com as demandas do século XXI. Ao reconhecer a criatividade como uma competência desenvolvível e profundamente vinculada ao desenvolvimento socioemocional, a Conecta amplia as possibilidades da escola como espaço de invenção, pertencimento, bem-estar e transformação social.
Incentiva que os estudantes assumam um papel ativo na construção de suas trajetórias, desenvolvendo autonomia e senso de responsabilidade sobre suas próprias escolhas e aprendizagens.
Os processos de imaginação e criação estimulam a expressão e o reconhecimento das emoções, permitindo que os estudantes estabeleçam conexões mais profundas entre suas experiências internas e a aprendizagem.
O erro é compreendido como parte essencial do processo de aprendizagem, permitindo explorar diferentes estratégias e desenvolver soluções inovadoras em um ambiente psicologicamente seguro.
A criação funciona como um meio de externalizar pensamentos, sentimentos e experiências, favorecendo o autoconhecimento e tornando visíveis aspectos subjetivos.
Ambientes criativos e lúdicos favorecem relações de confiança, acolhimento e pertencimento, fortalecendo vínculos que servem como importante rede de apoio para desafios presentes e futuros.
As vivências práticas ampliam o repertório de experiências dos estudantes e estimulam o pensamento divergente, fortalecendo a capacidade de aplicar aprendizagens em situações reais e desafios complexos.
Os pilares socioemocionais da Conecta são a base da nossa metodologia. Cada um foi pensado para atender às necessidades de desenvolvimento de cada faixa etária, reunindo as habilidades e sub-habilidades mais relevantes para cada fase da vida escolar.
Essa organização garante que os estudantes recebam, no momento certo, as ferramentas socioemocionais mais adequadas para sua trajetória.
Promove vínculos seguros, empatia e cooperação entre estudantes, professores e comunidade escolar.
Forma estudantes éticos, empáticos e conscientes de seu papel na sociedade e no coletivo.
Fortalece o autoconhecimento e o controle emocional para lidar melhor com desafios.
Estimula foco, pensamento crítico e persistência para alcançar resultados sólidos no aprendizado.
Desenvolve visão de longo prazo, disciplina e mentalidade de crescimento para planejar o amanhã.
A Conecta é um ecossistema de Educação Socioemocional que apoia escolas, professores, estudantes e famílias.